小二

　　□郭立場
　　為了讓讀小學的孩子當二手製冰機上班幹部，何女士通過請老師吃飯、送禮來為孩子“跑官”。何女士坦言，從提升孩子的能力考慮，花點代價也願意。（3月12日《南方都市報》）
　　設立班幹部的目的，絕非為了倡導“官本位”，而是在於倡導服務意識，用崗位來培養人。學生幹部制度，一方面是要讓學生在競爭氛圍中形成一種進取心理，另一方面也是出於培養孩子綜合素質的考慮，其本質是要讓學生鍛煉能力。據瞭解，孩子及家長普遍表示希望孩子能當班幹部，如果當不上班委，能當個小組長、課代表也行。每年開學初，老師任命、學生競選，一些學生連續任職，全班學生輪流上崗，班幹部的產生可謂五花八門，一些孩子甚至父母想出各種辦法“參選”。誠然，小學生想“當官”，有助於改善整個班級面貌，協microSD助老師開展工作，可以培養其責任心、自信心。但當班幹部的目的過於功利，甚至家長為孩子“跑官”，既背離了學生幹部制度的初衷，不符合教育規律，也有違孩子的成長規律，不利於孩子身心健康。
　　“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男”，很少有人不經歷艱難困苦的磨難就可以獲得成功。雖說中國的父母現在都很重視孩子的教育，但客觀地說，對孩子獨立意識的培養還處在口號的階段。為孩子“跑官”，從一個側面折射出家長“鼓勵”孩子當“人尖”的非平常心態。可新竹買房是，家長不僅要愛孩子，更要會愛孩子，不該讓子女過早陷入功利的泥潭。對於家長而言，教會孩子走路，放手讓孩子走路，把磨礪的機會還給孩子，讓孩子學會獨立、懂得抉擇、勤於思考，也許是為孩子成長所做的最好準備。由是觀之，學生家長必須理性審視自己的行為，不要讓孩子迷失了發展的方向。
　　“學生官”頭等重要，在學生中出現這種現象有違常理，在學生中存在廣闊市場更是不應該，它不僅僅說明社會中一些官本位的不良現象正在影響著學生的成長，同時也說明瞭我們的教育和管理體制仍然存在威剛外接硬碟著漏洞。教育主管部門有必要對當前中小學班幹部產生過程進行管理和改革，制訂出一套公正合理的班級組織形式，淡化“官味”和等級意識，讓校園真正成為學生們健康成長的樂園。
　　允許室內設計輸，就不會累倒在起跑線
　　□雷泓霈
　　日前在談到家長對“不能輸在起跑線上”的壓力時，全國人大代表、南開大學校長龔克說：人生不是短跑，是長跑。就像萬米長跑，不要太看重起跑線，重要的是堅持和耐力！全國人大代表、貴州大學校長鄭強認為，我們的家長當前卻讓孩子提前熱身5000米，把孩子累死在起跑線。（3月12日 新華網）
　　競爭從零歲開始、不輸在起跑線上，已成為一種洶涌時尚的教育觀念，拼分數，拼特長，拼興趣，逼迫孩子非常忙碌；家長自行購買試卷、習題，讓孩子高強度訓練……小孩子套上沉重的“功利大車”，怎麼不累呢？而要想不讓孩子累，就應該允許孩子，輸在起跑線上。
　　允許孩子在分數方面輸一輸，恐怕也沒有什麼。對於簡單的知識點和計算等考核，只要孩子細心，考好並不難，問題是這個階段的孩子更喜歡貪玩、玩耍，粗心，更渴望窗外的世界和運動場上的熱鬧，以及大自然的奇妙。就算是孩子的分數不夠好，也沒有什麼。因為生活之外的瘋狂的玩以及自我探求，親近大自然等，本身也是一種教育，孩子得到的和諧的發展、性情的滋潤，同樣是一種成長。
　　允許孩子犯錯，也是對其尊重的體現。是孩子就會犯錯，“人不犯錯，永遠長不成大人”，我們應該將這種權利還給孩子，允許他們犯錯，而不能總是用高高在上的家長權威，剝奪孩子的犯錯機會，追求十全十美。接納了孩子的錯誤的家長，才能為孩子的快樂、童真，提供充沛的精神支持和能量。
　　允許孩子輸一輸，這才是教育本質的回歸：“慢慢來的教育”。想起龍應台《孩子，你慢慢來》中的捲首語：“我，坐在斜陽淺照的石階上，願意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”教育，就像花朵的開放，註定是一個緩慢的過程，是一個充滿柔性和動感的過程，我們在關註分數發展、功利發展的同時，更要將靈魂發展、緩慢推進，放在最高位置，讓孩子成為充滿美感的幸福者、和諧發展者。　　（原標題：為孩子“跑官”的家長應自省）